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Zusammenfassung
Mit Hilfe von Zeichnungen, Fotos und interaktiven Skizzen können sich die Schüler durch Nutzung einiger Internetseiten (s. u.) den inneren (ausgewählte Organe) und äußeren Aufbau (Gliederung, Gliedmaßen) von Insekten selbstständig erarbeiten. Sie korrigieren sich dabei auch selber. Downloadmöglichkeit
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Schülerseite ausprobieren
 Mit dieser Seite hat sich soeben ein weiteres Fenster geöffnet (Popup-Blocker? Es hat sich keine Seite geöffnet? Dann hier klicken.), das die entsprechende Schülerseite zeigt. Probieren Sie es aus, bei manchen Bildern mit der Maus über das Foto fahren!
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Unterrichtsinhalte
 Es kommt einem vor, dass die Insektenvielfalt beinahe unendlich ist. Gerade deshalb ist es sinnvoll, den Schülern den gemeinsamen Bauplan aller Insekten deutlich zu machen (siehe auch Evolution: Stichworte "Homologie/Analogie"). Dies ist der erste Punkt, den die Internetsequenz anspricht. Am Beispiel der Hummel wird dabei auf die Gliederung des Körpers in Kopf, Brust und Hinterleib eingegangen. Daneben werden die Körperanhänge (Fühler, Flügel, Beine) untersucht, um Kennzeichen aller Insekten deutlich zu machen.
Im Rahmen der Erarbeitung des inneren Aufbaus wurden Inhalte stark reduziert. So beschränkt sich die Sequenz auf einen Überblick zum offenen Blutkreislauf und Strickleiternervensystem. Die Verdauungs-, Ausscheidungs- und Geschlechtsorgane sind zwar ebenfalls eingezeichnet, dienen aber lediglich als Ausgangspunkt für die Zusatzfragen (s. rechts).
Seiten für den Unterricht
Die Schülerseite für die kontinuierliche Erarbeitung finden Sie hier,
das Portal zum Ansteuern einzelner Seiten hier.
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Zum Unterricht / Methodik
Als Material zur Erarbeitung dieser Inhalte dienen besondere Fotos oder Grafiken. Wenn man an bestimmten Stellen mit der Maus über das Bild fährt, wird eine Sprechblase mit Erläuterungen angezeigt (Beispiel oben). Alle Aufgaben sind auf den entsprechenden Seiten abgebildet, so dass ein Arbeitsblatt nicht mehr notwendig wird. Die Schüler haben immer die Möglichkeit, ihre Antworten selbst zu korrigieren. Es empfiehlt sich daher, am Ende der Stunde eine Lernerfolgskontrolle zu planen, z.B. mit Hilfe eines anderen Insekts.
Der Lehrer hat die Möglichkeit, die Inhalte nacheinander oder nur teilweise mit dem Internet erarbeiten zu lassen. In jedem Fall dauert die Sequenz weniger als 45 Minuten. Vorgesehen ist die Abfolge von Aufgaben, doch kann über ein Portal jede beliebige Seite angesteuert werden.
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